Project Description
惠思頓教育出發,迎向未來無限挑戰
惠思頓教育平台,結合新式課綱素養教育的主軸,培育學生具備適應現在生活及面對未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度,並且將學習過程內化成為生涯重心的「核心素養」。
老師、學生從惠思頓教育的學習出發,以「自發、互動、共好」的基本理念,培養成為以人為本的「終身學習者」。
- 三大面向 – 提出「自主行動」、「溝通互動」及「社會參與」等三大面向。
- 九大項目 – 「身心素質與自我精進」、「系統思考與解決問題」、「規劃執行與創新應變」、「符號運用與溝通表達」、「科技資訊與媒體素養」、「藝術涵養與美感素養」、「道德實踐與公民意識」、「人際關係與團隊合作」、「多元文化與國際理解」。
- Focus On People – Sed at risus at erat pretium fringilla
- Student Dedication – Aenean ut purus non tortor rhoncus bibendum
- Career Placement – Nunc nec turpis sit egestas scelerisque at finibus ligula
惠思頓教育的學習,不以學科知識及技能為限,關注學習與生活的結合,透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展。
引導幼兒完整發展,實現全人教育理想。
惠思頓教育系統中,幼兒專業的主題課程,目的是希望透過專業的引導,達成幼兒多元、完整的發展,以實現全人教育之理想。
幼兒園主題區的設置,老師會先與幼兒進行討論與發想,結合幼兒在互動過程中的回饋,形成完整主題學習的內容。
惠思頓教育幼兒專業的主題課程特色
1.課程涵蓋面廣:由一個主題課程所發展出來的學習活動可跨及所有學習領域。
2.自然情境學習:提供一個整合的、自然的學習方式,使幼兒進入完整的學習情境,有效、安穩地建構幼兒的知識和技能。
3.以興趣為基礎:課程之主題由教師與幼兒共同探討產生,學習者擁有強烈的學習動機。並且課程進行的過程裡,幼兒對與主題相關的訊息會源源而出,並提供各種生活經驗,來豐富課程,對課程的深度與廣度,有共同重要的貢獻。
4.意義情境學習:因為幼兒參與了課程的發展及設計,所以請楚的認知現在在做什麼,以及為什麼要這樣做,所有的學習活動對他而言,都是有意義的,都是可以理解的。
5.課程具有彈性:課程不事先決定主題進行之時間長短,教師在活動進行過程中,仔細留意幼兒的學習情況,避免無意義的中斷孩子正非常融入的學習活動,加強學習者的學習動機。
6.課程設計結構性:以簡單明瞭的呈現課程設計,並留有修改的彈性,常態性檢視結構是否紮實,涵蓋面是否夠廣泛及均衡。
以主題式的教學方式,將幼兒園所有的教學有系統的環繞著特定的主題。以此主題由中心輻射狀展開,老師在主題教學的活動中,時時注意孩子的能力程度,進行課程的調整與增減。
主題教學讓幼兒的學習,變得更豐富,更具啟發性,且對幼兒未來終身的學習之路,奠下相當好的基礎。
創造樂在學習的環境,培養獨立自主的人格。
幼兒學習的重點特徵,非常倚賴環境提供的各種訊息及素材。惠思頓教育在幼兒園的教室內規劃各種學習區,滿足孩子喜愛動手操作、樂於創作及表達自我的心理,也能幫助孩子學習自律,擔負責任,培養獨立自主的人格。
陪伴孩子探索、鼓勵孩子表達、引導孩子成長
惠思頓教育系統的幼兒園裡,包含各種精心規畫的學習區,學生透過老師問題的引導,發掘各式學習的樂趣。
課程講師
我們機構輔導超過 10 所幼兒園 現在持續增加中
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